Charla del Departamento de Bibliotecas fortalece habilidades de búsqueda en estudiantes de Ingeniería Metalúrgica Usach

Con una alta participación de estudiantes, el pasado 29 de abril se llevó a cabo en el Auditorio ESID una charla orientada a alumnos y alumnas de la asignatura Introducción a la Metalurgia, de la carrera de Ingeniería Metalúrgica Usach, instancia que buscó fortalecer el vínculo entre la formación académica y el uso estratégico de los recursos bibliográficos institucionales.
La actividad fue organizada de manera conjunta por el área de Recursos Digitales del Departamento de Bibliotecas y académicos del Departamento de Ingeniería Metalúrgica, y fue dictada por Javier Garavito Vera, bibliotecólogo, quien guió a las y los estudiantes en el reconocimiento y uso eficiente de las herramientas disponibles.
Durante la jornada, se abordaron diversas estrategias de búsqueda de información, haciendo énfasis en el acceso eficiente a bases de datos especializadas, el uso adecuado de catálogos y plataformas digitales, y la relevancia de desarrollar habilidades informacionales desde las primeras etapas de la formación universitaria. Asimismo, se destacó el amplio universo de recursos disponibles para la comunidad, muchas veces subutilizados por desconocimiento.
La asistencia a este tipo de charlas tiene carácter obligatorio, considerando la importancia de que los y las estudiantes incorporen estas competencias como parte fundamental de su proceso formativo, especialmente en áreas disciplinares que requieren un manejo riguroso de información técnica y científica.
Al respecto, el académico Luciano Alexis Figueroa Maturana valoró positivamente la iniciativa, señalando que “instancias como esta resultan de gran valor para la formación de los estudiantes de Introducción a la Metalurgia, por lo que esperamos que puedan seguir desarrollándose en el futuro”.
Este tipo de actividades refuerza el compromiso del Departamento de Bibliotecas con el acompañamiento académico de las y los estudiantes, promoviendo el acceso informado, crítico y autónomo al conocimiento.



